نقدم لكم على موقع استحقاق رائز التقويم التشخيصي في مادة النشاط العلمي للمستوى الثالث ابتدائي، وهو مورد تربوي يمكن للأستاذ(ة) الاستعانة به في بداية السنة الدراسية للتعرف على المكتسبات السابقة للمتعلمين والمتعلمات ورصد أهم الصعوبات التي تحتاج إلى الدعم والمعالجة.
ويكتسي التقويم التشخيصي أهمية خاصة لأنه يساعد على تكوين صورة أولية عن مستوى المتعلمين قبل الشروع في بناء التعلمات الجديدة، كما يوفر للأستاذ(ة) معطيات يمكن استثمارها في التخطيط لأنشطة الدعم.
🔬 أهمية التقويم التشخيصي في النشاط العلمي
يساعد التقويم التشخيصي الأستاذ(ة) على التعرف على مدى تمكن المتعلمين من المعارف والمهارات التي سبق لهم اكتسابها.
ولا يقتصر الهدف على معرفة الإجابات الصحيحة والخاطئة، بل يشمل أيضاً ملاحظة طريقة تفكير المتعلم وقدرته على فهم الوضعيات والتعامل مع الأسئلة والأنشطة العلمية المناسبة لمستواه.
وتساعد النتائج المحصل عليها في تحديد الجوانب التي تحتاج إلى المراجعة أو الدعم قبل الانتقال إلى تعلمات جديدة.
🧪 ماذا يمكن أن يتضمن الرائز؟
يمكن أن يضم رائز التقويم التشخيصي مجموعة من الأنشطة والأسئلة التي تستهدف المكتسبات السابقة المرتبطة بمادة النشاط العلمي.
ويتم اختيار هذه الأنشطة بما يتناسب مع مستوى المتعلمين والتعلمات السابقة، ويمكن أن تعتمد على الملاحظة والتصنيف والمقارنة والتعرف على بعض الظواهر والمكونات الطبيعية والتعامل مع وضعيات علمية بسيطة.
ويبقى للأستاذ(ة) إمكانية تكييف الرائز وإضافة أو تعديل بعض الأنشطة حسب حاجات القسم.
🎯 ما الهدف من الرائز؟
يسمح الرائز بتحديد المكتسبات التي يتحكم فيها المتعلمون ورصد التعثرات والصعوبات التي تظهر خلال مرحلة التشخيص.
كما يساعد على معرفة ما إذا كانت بعض الصعوبات مشتركة بين عدد كبير من المتعلمين أو مرتبطة بحالات فردية.
وتوفر هذه المعلومات أساساً أفضل لإعداد أنشطة الدعم والمعالجة.
📊 كيفية تحليل واستثمار النتائج
بعد إنجاز الرائز وتصحيحه، من المفيد تنظيم النتائج داخل شبكة للتفريغ حتى يسهل تحليلها.
يمكن تحديد المهارات التي تم التحكم فيها والمهارات التي سجلت فيها صعوبات، ثم ترتيب التعثرات حسب الأولوية.
وبناء على ذلك، يمكن للأستاذ(ة) إعداد أنشطة دعم جماعية للصعوبات المشتركة، وأنشطة أكثر تخصيصاً للمتعلمين الذين يحتاجون إلى دعم إضافي.
👨🏫 نصائح أثناء التقويم التشخيصي
ينبغي تقديم تعليمات واضحة وبسيطة، ومنح المتعلمين الوقت المناسب لإنجاز الأنشطة دون تحويل التقويم التشخيصي إلى اختبار يسبب لهم الضغط.
ومن الأفضل كذلك ملاحظة طريقة تعامل المتعلم مع الأنشطة وليس الاعتماد فقط على النتيجة النهائية.
ويبقى الأهم هو استثمار نتائج الرائز في الدعم والمعالجة، لأن التشخيص دون استثمار نتائجه لا يحقق الهدف التربوي المطلوب.
📥 تحميل رائز التقويم التشخيصي للنشاط العلمي
نضع رهن إشارتكم رائز التقويم التشخيصي لمادة النشاط العلمي للمستوى الثالث ابتدائي للاستئناس به وتكييفه حسب مستوى المتعلمين وخصوصيات القسم.
👁️للمعاينة
📌 ملاحظة
يمكن تعديل الرائز بما يتناسب مع التعلمات السابقة وحاجات المتعلمين، كما يمكن الاستفادة من نتائجه في إعداد برنامج للدعم والمعالجة خلال الفترة المخصصة لذلك.
وللمزيد من الموارد، يمكنكم تصفح موقع استحقاق للاستفادة من روائز التقويم التشخيصي والجذاذات وشبكات تفريغ النتائج والوثائق التربوية الخاصة بالتعليم الابتدائي